TDAH y discapacidad de aprendizaje
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y la discapacidad de aprendizaje son dos entidades separadas que pueden coexistir en un niño. Si un niño en edad preescolar tiene problemas relacionados con la lectura, escritura, completar una tarea, aprender una nueva tarea, habilidades sociales, hacer amigos o al comunicarse, definitivamente necesita ayuda. Algunos niños aprenden rápido, mientras que otros son lentos. Pero si un niño está muy atrasado en su clase y también tiene ciertos problemas de comportamiento, un consejero o pediatra con experiencia debe someterse a una prueba de discapacidad de aprendizaje o TDAH. Estas condiciones, si se diagnostican temprano, pueden tratarse en gran medida. Entendamos cada una de estas condiciones en detalle.
TDAH - síntomas
Un niño con este trastorno tiene tres problemas principales. Tiene dificultad para concentrarse o prestar atención a las instrucciones mientras realiza una tarea. También es extremadamente hiperactivo. Alrededor del 30-50 por ciento de los niños que padecen TDAH también tienen problemas de aprendizaje, ya que aprender, memorizar y recordar se convierte en una tarea montañosa. Según datos recientes, alrededor del 9-10% de los niños de entre 3 y 17 años de edad padecen TDAH solo en los Estados Unidos. El TDAH se puede diagnosticar con certeza solo a los 4 años de edad cuando el niño comienza la escuela.
Los neurólogos señalan que los niños con TDAH también tienen cierta diferencia en sus estructuras cerebrales. Aquellas áreas del cerebro que son responsables de la atención están menos desarrolladas. Hay un nivel reducido de neurotransmisor Dopamina que es responsable de la regulación del estado de ánimo, el movimiento controlado y la atención. Incluso el lóbulo frontal que es responsable del comportamiento social y el aprendizaje de habilidades sociales está ligeramente poco desarrollado en estos niños. Los niños parecen estar más afectados que las niñas con genética y herencia que juegan un papel importante. El consumo de nicotina y alcohol durante el embarazo también se ha relacionado con el nacimiento de niños con TDAH.
El TDAH es de tres tipos
a) Predominantemente hiperactiva - presentación impulsiva
b) Presentación predominantemente inatenta.
c) Combinación de los dos
Un niño con TDAH podría estar confundido y soñando despierto. Puede que no entienda y siga instrucciones como sus compañeros de la misma edad. No puede completar una tarea y salta de una tarea a otra. Puede ser impaciente, realiza movimientos repetidos de una parte del cuerpo sin saberlo, rompe la cola, habla fuera de turno, tiene arrebatos emocionales, entra en depresión o lanza rabietas si él no tiene su camino. Puede estar inquieto, fácilmente distraído, constantemente en movimiento o hablar continuamente. Sentarse en un lugar y comer o completar su tarea se vuelve difícil. Tareas simples como atar cordones de zapatos, ordenar una habitación, organizar, planificar y ejecutar una tarea, etc., son difíciles para estos niños.
Los síntomas del TDAH continúan hasta la edad adulta, pero en ese momento pueden controlar sus síntomas.
Los niños con TDAH deben ser entendidos tanto en el hogar como en la escuela. Los medicamentos adecuados, la capacitación en habilidades sociales, la terapia de conducta y la psicoterapia pueden ayudar a los niños y padres a lidiar con este problema. Los grupos de apoyo para el TDAH son una excelente manera para que los padres se reúnan, discutan los problemas de sus hijos y encuentren una solución.
Discapacidades de aprendizaje - problemas y síntomas
Las dificultades de aprendizaje constituyen dislexia (aparecen letras similares mezcladas), disgrafia (dificultad para escribir), discalculia (dificultad para realizar cálculos matemáticos simples, contadores de tiempo, asuntos de dinero), trastorno de procesamiento auditivo (confusión de palabras con sonidos similares) y trastorno de procesamiento visual entre lo que ven los ojos y el cerebro entiende).
Un niño que sufre de problemas de aprendizaje tendrá dificultades para escuchar, comprender, interpretar y trabajar de acuerdo con las instrucciones. Estos niños tienen problemas de habla, lectura, escritura y resolución de problemas en la escuela y el trabajo. Estos niños no son tontos ni imbéciles con un IQ anormalmente bajo. Son ligeramente diferentes de los demás niños, ya que las partes de su cerebro están conectadas de manera un poco diferente, por lo que interpretan las cosas de manera diferente. Estos niños son en realidad muy inteligentes y muchos de ellos se han convertido en empresarios exitosos en la edad adulta.
Los signos del trastorno de aprendizaje se pueden ver desde la etapa preescolar cuando el niño tiene dificultades para identificar colores, memorizar los días de la semana, los alfabetos, aprender rimas infantiles o aprender nuevas palabras. Los niños mayores luchan con la lectura en voz alta, la hora, los cálculos matemáticos, los frecuentes errores de ortografía, la expresión de sus pensamientos en voz alta, la organización de su habitación, etc. Son lentos para aprender.
El aumento de la conciencia en los padres, los maestros y los pediatras ha ayudado en el diagnóstico temprano y en descubrir formas de resolver este problema. Dichos casos deben manejarse de manera individual con la ayuda de un educador especial que identifica correctamente el tipo de trastorno de aprendizaje y trabaja para lograrlo. Todos los cuidadores deben tener mucha paciencia al tratar con sus pupilos. Todos los niños con trastornos de aprendizaje tienen algunas fortalezas y pasatiempos que deben ser alimentados y apreciados para que tengan una buena autoestima.
Los niños con TDAH o trastornos de aprendizaje deben ser educados con mucho amor y cuidado. Ya están abrumados con el mundo que los rodea. Los padres y cuidadores pueden ayudarles a entender su mundo de una manera más simple y alinearlos con la corriente principal.
