Naturaleza y educación
En el ámbito de la psicología y las ciencias del comportamiento, (además, en el estudio académico de la educación y la vida familiar), el gran debate sobre la naturaleza y la educación nunca parece terminar. Algunas personas que no son tan aprendidas como la mayoría de los académicos o estudiantes de comportamiento humano y biología pensarían que ambos son intercambiables, cuando en realidad no lo son. Sin embargo, las diferencias entre la naturaleza y la crianza no son suficientes para poner a los dos cara a cara y hacer que otros piensen que uno es mejor que el otro.
Cuando se habla del concepto de naturaleza, como por ejemplo aplicado en el entorno conductista, se habla de un conjunto de roles, habilidades y características hereditarias que se transmiten de una generación a otra. Por ejemplo, si tu madre y tu abuela materna son buenas cantantes, es probable que tú también puedas ser un gran cantante "porque genéticamente está en tu linaje y las posibilidades de que te lo transmitan sin esfuerzo son muy importantes". alto.
Por otro lado, cuando se habla de nutrición, el conjunto de habilidades y roles se debe cultivar a través del tiempo, la atención y la práctica, mientras se elimina completamente la variable de las características hereditarias. Invierte tiempo y esfuerzo en algo en lo que puede ser bueno, incluso si no está en su linaje o no ha comenzado con el potencial de serlo por ouido (por oído), por ejemplo.
La naturaleza se basa principalmente en rasgos heredados, mientras que la crianza se basa principalmente en el tiempo dedicado a mejorar un conjunto de habilidades. Estas dos cosas, la herencia y el linaje (para la naturaleza) y el tiempo y el esfuerzo invertidos en la práctica (crianza) son las marcadas diferencias que enfrentarían estos dos conceptos entre sí en muchos debates dentro y fuera de los círculos de la institución educativa.
